1、课程社会化
定期组织孩子去超市、消防队、邮局、图书馆、博物馆、公园等社会单位，让孩子了解各社会单位的功能，增长社会化见识；着重培养孩子们的生存能力，为以后步入社会打下良好的基础；
2、双语教学
幼儿园每班均配有一名全天在班的英语幼儿教师和教学时间在班的外籍教师，确保“双语主题探究课程”的高质量实施。东方启智教育集团致力于利用双语进行教学，幼儿园将英语作为第二种教学语言，真正的英语语境，以“主题活动”为载体，采用中、英两种语言组织活动，让第二语言（英语）不仅是学习的内容，同时也成为学习的工具，在一日生活中让幼儿熟悉第二语言、使用第二语言。
3、混龄教育模式
经过近10年的探索和实践，有多所幼儿园在实施混龄教育研究，走出了一条独具特色的混龄教育模式。混龄班的模式是每个班级共有24名幼儿，大、中、小班各8人。每毕业8名大班幼儿，就招进8名小班幼儿。这样的混龄班教育，混龄班里，孩子们会以哥哥、姐姐、弟弟、妹妹相称，大家互相关心、互相帮助，就像一个温馨的家。在这个家里，教师就像妈妈一样，带着自己大大小小的孩子，一起学习，一起游戏。这种自然、生态的教育氛围，使混龄幼儿之间的示范和模仿、督促和提醒，有了适宜的土壤，远比教师预设的活动更自然、贴切、生动，更易于被幼儿接受。该课题2017年获得江苏省基础教育教学成果奖。
4、从绘本阅读走向绘本漂流
东方启智教育集团在多年的绘本阅读教学研究基础上，积累了丰富的教学经验，近年来大胆创新， 在各个幼儿园开展了“绘本漂流”活动，旨在倡导家园共同开展幼儿早期阅读活动，努力为幼儿创造阅读环境，营造读书氛围，利用孩子的童真、童趣，激发儿童阅读的兴趣，培养儿童读书的习惯，让孩子从小热爱书籍、喜欢书籍！让幼儿园和家庭的各个角落“漂流书香、漂流知识、漂流文明”！
5、课程游戏化
根据教育部新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，东方启智教育集团，认真学习，组织培训，集中研讨，资金上加大投入，在各个幼儿园开展课程游戏化活动。
目前，幼儿园课程更贴近了生活，更生动，更有趣，活动形式更多样化。为孩子提供了各种室内的区角游戏材料和户外的各类攀爬、搭建、拓展、探索等材料，让孩子用多种感官去体验、探究、交往，幼儿的自主性和创造性大大提高。
6、国学进校园
中华文化博大精深，为让孩子们从小受到国学的熏陶，所有园所均开设每周一课国学大讲堂，将先辈们留下的优秀作品，如《弟子规》、《三字经》、《道德经》等诵读给孩子们并简单解释其意，从而达到中华优秀文化的传承。
